Esta experiencia viene también del continente americano aunque de un lugar geográfica, social, cultural y económicamente muy alejado del Perú. Dicha experiencia se llama Dolobox tv y viene de Canadá. Dolobox es una cadena de tv perteneciente a la institución sin ánimo de lucro Education Through Media (ETM).
Siendo conscientes del poder transformador
que tienen los nuevos medios digitales y la tecnología en general en manos de
los jóvenes potencialmente en riesgo de exclusión social, Dolobox tv surgió como una iniciativa de ETM para crear la primera
cadena televisiva canadiense que distribuyera material exclusivamente generado
por jóvenes, en un entorno colaborativo, y destinado a jóvenes.
La iniciativa está destinada a
adolescentes y jóvenes adultos (14-24 años) que actúan no solo como espectadores sino que están invitados a idear ellos
mismos los contenidos. De esta forma, equipo de Dolobox tv está constantemente cambiando para intentar dar cabida a
las diferentes colaboraciones. Este
proyecto está especialmente interesado en permitir la inclusión social tanto de
aborígenes canadienses como de inmigrantes a través de la difusión de sus
contenidos a través del canal, se trata de forjar un sentimiento de
multiculturalidad en la juventud canadiense. Este equipo de productores de
mensajes en continuo crecimiento recibe constantemente formación de tipo
técnico de profesionales del ámbito audiovisual.
Dolobox tv se sitúa en el contexto de los UGC (User Generated Content)
o contenidos audiovisuales generados por los propios usuarios. Pretende
convertirse en un marco donde puedan tener cabida la multiplicidad de
contenidos generados por los jóvenes y que interesan a los jóvenes en internet.
Se trata de constituir un espacio que dé cabida al material que producen los
jóvenes pero dándole al mismo tiempo una unidad estética. A este respecto declaran:
“To ensure that the on--‐air product meets quality standards, Dolobox
TV’s programming team will be more post--‐production vs. production in
orientation. This orientation will make viewers’ experience more uniform, and
it will deliver a consistent type of attractive programming – all the while
tapping into the sometimes raw creative talent that makes the shows.”
De esta forma pretende
que sus contenidos tengan una impronta técnica que los diferencia del resto de
contenidos generados por los usuarios que circulan en la web. Como vemos el
papel de los trabajadores de Dolobox tv
está más relacionado con cuestiones puramente técnicas y de postproducción
dejándose la ideación y producción de contenidos abiertos a las aportaciones de
los jóvenes. Según Dolobox tv, esta
forma de proceder, haciendo que recaiga el verdadero peso creativo sobre los
jóvenes, es lo que puede hacer que este canal sea competitivo frente al
panorama televisivo norteamericano dominado exclusivamente las por grandes
compañías estadounidenses.
En este sentido pretenden llenar
un vacío que consideran que hay en la televisión canadiense que no posee espacios
específicos para los jóvenes y se quieren beneficiar de la creciente tendencia por
parte del público a visitar cada vez más contenidos generados por los usuarios,
con el grado de interactividad que ello permite, en detrimento de la televisión
tradicional.
En una primera mirada parecería
que esta iniciativa canadiense se enmarca, por contexto, más dentro del
concepto anglosajón de Media Literacy
de orientación más tecnicista e instrumental que del concepto de
Educomunicación que, como señala Barbas (2012:163) hace más referencia a “planteamientos dialógicos cercanos a la
pedagogía crítica”.
Ciertamente esta experiencia nos
recuerda a esta tendencia tecnicista sobre todo por la importancia que le da Dolobox tv al hecho de que los jóvenes
(especialmente los más desfavorecidos) adquieran una serie de habilidades que
les permitan desarrollarse profesionalmente:
"Young
people in our programs learn to picture themselves thriving in creative and
technically challenging fields in science and technology. Youth in our programs
get hands-on with cutting-edge tools. We support youth to grow and develop in
fields defined by curiosity, innovation and change. Our programs build teamwork
and self-esteem, offering youth a sense of boundless opportunities–bolstered by
practical skills".
El trabajo de la institución que
hay detrás de Dolobox tv, Education Through Media, así lo
atestigua especialmente por sus colaboraciones constantes con universidades
como Ryerson University, especialista
en nuevos medios digitales.
Pero también hay que recordar que
uno de los aspectos más remarcables de
esta iniciativa es la enorme importancia que adquieren los contenidos generados
por los usuarios lo que nos recuerda a las palabras de Kaplún (1998:244) en
relación a la Educomunicación:
“..tendrá por objetivo fundamental el de potenciar a los
educandos como emisores, ofreciéndoles posibilidades, estímulos y capacitación
para la autogeneración de mensajes. Su principal función será, entonces, la de
proveer a los grupos educandos de canales y flujos de comunicación– redes de
interlocutores, próximos o distantes – para el intercambio de tales mensajes.”
Es muy importante que la voz de
los que no son habitualmente escuchados sea oída. Nos enriquece conocer otros
puntos de vista y mejora nuestra autoestima compartir nuestros sentimientos e
ideas con el resto. Sin embargo, pese a que este hecho es una de las claves de Dolobox tv y se acerca al paradigma
educomunicativo no me parece que el proyecto Dolobox tv constituya una experiencia plenamente educomunicativa al
menos no en el sentido de la primera experiencia que analizábamos, el caso de Chami Radio (también estábamos hablando
de países con realidades muy diferentes). No veo en Dolobox tv un atisbo de fomentar el espíritu crítico en los jóvenes
al respecto de lo que vemos en los medios. No he encontrado ningún indicio
concreto que me haga pensar que se persigue que los jóvenes interpreten
críticamente su realidad para así poder entenderla y hacer algo por cambiarla.
En cierto sentido me parece Dolobox tv una institución más bien
complaciente con el sistema, que se está beneficiando de la frescura, la
novedad y el éxito que generan actualmente los video contenidos generados por
el usuario. Ciertamente ofrece una alternativa en un mercado dominado por las
grandes compañías comerciales pero no creo que persiga algo más que ofrecer
productos de calidad e interés que contribuyan al desarrollo social, cultural y
económico de Canadá.
La Educomunicación, desde mi punto de vista, es algo más,
es transformadora, capacita al individuo para que se transforme y transforme
así a la sociedad, es Paulo Freire, es una pedagogía de la esperanza y es,
desde luego, mucho más la peruana Chami
Radio que la moderna y digital Dolobox
tv.
